ChatGPT時代の思考力は衰えるのか — AIと人間の知性をめぐる哲学的考察
生成AIの普及が人間の思考力に与える影響を、ソクラテスの対話術やカントの啓蒙思想を手がかりに哲学的に検討します。
教育
学歴社会は合理的か — メリトクラシーの哲学的検討
学歴による社会的選別は合理的で公正なのか。プラトンの哲人王思想、ロールズの公正としての正義、マルクスの階級論、ブルデューの文化資本論を手がかりに、メリトクラシーの正当性を問い直します。
思考停止を生む教育とは — 哲学的思考を阻むものの正体
なぜ教育が思考停止を生むのかを、ソクラテスの対話術、フレイレの批判的教育学、フーコーの規律権力、デューイの経験主義教育論を手がかりに哲学的に分析します。
正解主義と創造性 — 「一つの正解」が思考を殺すとき
「正解は一つ」という思考様式がなぜ創造性を阻害するのか。ソクラテスのアポリア、ニーチェの価値創造、プラグマティズムの探究理論、ポパーの反証可能性を手がかりに、正解主義を超える思考のあり方を考察します。